支教札记：在柬埔寨华明学校，用音乐点亮童心

· 华明学校侨办教师 廖能乔

时间过得真快，我们来到柬埔寨华明学校已有两个月。在这里，我格外偏爱音乐课——只因能聆听孩子们稚嫩又清亮的歌声。学校没有钢琴、电子琴，我从国内带来的小音箱，成了课堂上唯一的伴奏“神器”。孩子们跟着音箱里的旋律，用带着柬埔寨口音的中文认真学唱，那纯净的童声，比任何乐器伴奏都更动人。

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课间时分，总有孩子悄悄围过来。他们不说话，只睁着亮晶晶的大眼睛望着我，眼神里似在诉说：“老师，下节还是音乐课吧？我都等不及啦！”也有孩子凑到我跟前，神秘兮兮地分享：“老师，我回家经常练歌，唱给爸爸妈妈听，他们都夸我唱得好！”看着他们满脸的期待与自信，我的心里满是温暖与感动。这段时间，我带着孩子们学唱了《童年》、《听闻远方有你》以及《一路生花》三首歌。教《童年》时，教室里氛围格外活跃，孩子们投入演唱的模样，让我也不由得感叹童年的美好。但意外的是，最受孩子们喜爱的是《听闻远方有你》和《一路生花》。在教唱《听闻远方有你》那天，悠扬的旋律刚响起，原本有几个同学在下面讲话的教室瞬间安静下来。孩子们可爱地皱着小眉头，跟着我反复哼唱“我吹过你吹过的风，这算不算相拥”，眼神里满是专注。平时调皮的男生们也一改常态，歪着头响亮地演唱。我问孩子们：“这首歌唱出了你们怎样的感受？”一个男生轻声说：“老师，这让我想起在外面打工的爸爸，我好想他。”前排的小姑娘也跟着点头：“我一唱就想起妈妈，她总给我买好吃的。”那一刻我才真正懂得，音乐的情感与共鸣是相通的，它的力量早已超越国界和语言，成了孩子们表达思念的纽带。

在学唱《一路生花》这首歌曲时，整个教室都沸腾了。当副歌“我希望许过的愿望一路生花”响起，连平日里最调皮的男生都扯着嗓子响亮地跟唱，还自创了挥舞手臂的动作。孩子们清脆的歌声和小音箱的伴奏交织在一起，阳光这时正透过窗户洒在他们笑盈盈的脸上，这美丽的画面给我留下了深刻的印象，这一刻，我仿佛看见梦想的种子正随着歌声生根发芽。课后，校园里偶尔能听见这熟悉的旋律——有次路过五年级教室，我还看见几个孩子用柬埔寨语给歌曲重新创词，虽然发音不算标准，但那认真的模样让人忍俊不禁。

上周，音乐教室变成了特别的“考场”——我们进行了音乐学科的期中考试。孩子们既紧张又兴奋：有的怯生生地独自上台，攥着衣角小声演唱；有的和同桌作伴，互相打气完成表演。连平时内向的同学，在好朋友的陪伴下，勇敢地走上讲台演唱，虽然声音微微发颤，却格外清亮动听。有位男生因为紧张忘词，站在台上急得直搓手，就在我准备上前鼓励他时，台下的同学们突然齐声帮他唱了起来。那一刻，教室里流淌的不只是歌声，更是孩子们之间最真挚的情谊。看着他们努力展示自己的样子，我感动得眼睛湿润了，这些日子，从逐字教发音、纠正跑调，到设计趣味互动、用夸张动作带动气氛，所有的付出，都在这些歌声里得到了最好的回应。还有几个缺席考试的同学，鼓足勇气拿着歌单到办公室，说要补考唱给我听，让我打分，那份真诚格外感人。

来到华明学校支教的这半个学期，日子就在备课、上课、批改作业的教学循环中悄然流逝。每天只要想到孩子们期待的眼神，所有疲惫都会化作动力。每晚在学校三楼的大阳台上晾晒衣服时，望着校外的点点灯火，耳边仿佛又响起孩子们的歌声。虽然生活简单重复，但每当看到他们学会新歌时灿烂的笑容，听到走廊里不经意飘来的熟悉旋律，我就觉得一切都值得。这些与音乐、与孩子们相伴的时光，早已成了我生命中最珍贵的宝藏，也让我更加坚信：教育，就是用一首歌的时间，点亮无数颗渴望美好的心。